Profissionais

CRP: 06/92254

Paula Segamarchi

Neuropsicóloga

Neuropsicóloga dedicada a compreender e intervir nos distúrbios do desenvolvimento através de avaliação e treinamento cognitivo especializados.

Olá! Sou Paula Racca Segamarchi, neuropsicóloga com registro CRP 06/92254. Estou aqui para oferecer suporte especializado em avaliação neuropsicológica e treinamento cognitivo.

Sobre

Meu nome é Paula Racca Segamarchi, e tenho dedicado minha carreira à compreensão e intervenção nos distúrbios do desenvolvimento através da neuropsicologia. Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e com especializações em Neuropsicologia e Reabilitação Neuropsicológica pela USP, trago uma sólida formação acadêmica para minha prática profissional.

Com experiência em avaliação neuropsicológica e psicoterapia cognitivo-comportamental, tenho como objetivo oferecer suporte integral aos meus pacientes, ajudando-os a compreender e superar os desafios cognitivos e emocionais que enfrentam. Além disso, meu envolvimento em pesquisas e publicações acadêmicas reflete meu compromisso com o avanço do conhecimento na área e com a aplicação prática desses conhecimentos para benefício daqueles que atendo.

Estou aqui para oferecer um suporte especializado e compassivo a todos os que buscam compreensão e intervenção nos aspectos cognitivos e emocionais de seu funcionamento. Seja para avaliação neuropsicológica, treinamento cognitivo ou psicoterapia, estou aqui para ajudar.

Currículo

  • Paula Racca Segamarchi
  • Neuropsicóloga – CRP 06/92254
  • Graduação em Psicologia – Universidade Presbiteriana Mackenzie – 2008
  • Formação e treinamento em Terapia Cognitivo Comportamental – Instituto de Neurociência e Comportamento de São Paulo 2008
  • Especialização em Neuropsicologia – USP 2010
  • Especialização em Reabilitação Neuropsicológica – USP 2013
  • Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento – Mackenzie – 2018
  • Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento – Mackenzie – 2023
  • Experiência em avaliação neuropsicológica, treino cognitivo e psicoterapia cognitivo comportamental.

Resumos publicados em congresso

  • O impacto do exercício físico nas funções executivas de mulheres em tratamento para o câncer de mama: Proposta de estudo de intervenção;
  • Habilidades pré-alfabetização como preditoras de desempenho escolar: Proposta de um estudo longitudinal;
  • Leitura e escrita de crianças acompanhadas por fonoaudiólogas que apresentam queixas de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade;
  • Crianças com queixas de desatenção e hiperatividade: Correlações entre as respostas dos pais na escala SNAP-IV e no CBCL/6-18;
  • Inclusão escolar de aluno com transtorno do espectro autista: revisão de literatura em bases nacionais;
  • Desempenho escolar de crianças com queixas de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade;
  • Efeitos da estimulação das funções executivas em medidas de inteligência; Variabilidade de perfil cognitivo de crianças com queixas de desatenção e hiperatividade;
  • Correlação entre stress, sintomas de desatenção e hiperatividade e desempenho escolar em crianças com suspeita de TDAH;
  • Perfil cognitivo de crianças com queixa de desatenção e hiperatividade; A relação entre a percepção e a regulação de emoções com o comportamento alimentar;
  • Construção de uma escala de comportamento alimentar – ECA.
  • Artigos e capítulos de livros publicados: Associação entre e funções executivas e problemas de comportamento: uma revisão de literatura;
  • Proposta de atividades para estimulação da percepção dos sons e das rimas em crianças Moçambicanas;
  • Sintomas de estresse e presença de problemas emocionais e comportamentais em crianças com queixas de desatenção e hiperatividade;
  • Students with special educational needs: Role of health in the interface with education;
  • A influência do treinamento resistido na diminuição dos níveis de ansiedade e depressão em indivíduos adultos.

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